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Israel Marinho Araújo, Vanessa Carvalho de Andrade, Amanda de Araujo Clifford
Este trabalho tem por objetivo exibir os resultados preliminares da aplicação de um questionário socioeconômico conjuntamente à parte do instrumento do projeto internacional The Relevance of Science Education (ROSE) em instituições públicas de ensino no Distrito Federal (DF) do Brasil. Essa aplicação ocorreu no contexto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) vinculado ao Instituto de Física da Universidade de Brasília (IF-UnB) com a intenção de contribuir com o debate sobre o interesse científico na Educação Básica. Tendo em vista o ambiente desafiador do ensino de Física e a possibilidade de estudos acerca do tema, o questionário do projeto ROSE é um instrumento aplicado em diversos países que permite avaliar os interesses e as posturas de jovens estudantes em relação às ciências e tecnologias (Sjøberg, 2005). A versão brasileira desenvolvida por Tolentino-Neto (2008) auxilia na confirmação de hipóteses, na compreensão de padrões e em traçar tendências para educação científica. Por ser um instrumento extensamente aplicado, é possível estabelecer comparações entre o interesse de jovens em diferentes recortes. Nesta pesquisa, têm-se dois principais objetivos: (i) estabelecer comparações e verificar (as)similaridades entre os resultados obtidos no Brasil (Tolentino-Neto, 2008); e (ii) ampliar o repertório de análise socioeconômica do ROSE, na medida em que, no presente caso, foi bastante aumentado o número de questões/variáveis de caráter social e econômico examinados.
