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Este artigo reflexivo aborda a postura ética do pesquisador em estudos envolvendo crianças. O objetivo principal é apresentar um recorte de uma pesquisa mais ampla, na área de Linguística Aplicada, que investiga a participação das crianças na Educação Infantil, especialmente no contexto do processo avaliativo em língua inglesa. Para isso, foram selecionados procedimentos metodológicos que garantem o assentimento das próprias crianças, reconhecendo a importância do direito delas de decidir sobre sua participação na pesquisa, além da necessária autorização de seus familiares. A pesquisa também reflete sobre a mediação da escola, que atua como um canal de comunicação entre pesquisador, família e crianças, destacando o papel da instituição no processo. O artigo ainda discute as implicações que podem surgir durante esse processo de intermediação e os desafios éticos que envolvem a pesquisa com crianças, ressaltando a necessidade de um cuidado especial com o respeito aos direitos dos participantes e sua livre escolha nas pesquisas.
