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Este estudo abordou a questão de como a geração digital influenciou o percurso escolar e os impactos dessa mudança para os professores e suas práticas pedagógicas. O objetivo foi analisar as possibilidades e os impactos da presença das tecnologias digitais no contexto educacional, com foco no papel dos educadores e nas transformações nas práticas pedagógicas. A metodologia utilizada foi bibliográfica, com análise de obras acadêmicas, artigos e estudos sobre o uso das tecnologias na educação, a geração digital e as implicações para a prática pedagógica. O desenvolvimento do trabalho evidenciou que a adaptação dos professores às tecnologias exige uma formação contínua e uma compreensão das implicações cognitivas dessas ferramentas no processo de aprendizagem. A pesquisa mostrou que, apesar dos desafios, as tecnologias digitais podem enriquecer o ensino, tornando-o dinâmico e alinhado com as necessidades dos alunos. Contudo, o papel do professor como mediador do conhecimento se mantém central, e o uso das tecnologias deve ser equilibrado com métodos tradicionais de ensino. As considerações finais indicaram que, embora o estudo tenha contribuído para a compreensão dos impactos das tecnologias, outros estudos são necessários para aprofundar a análise sobre os efeitos específicos de diferentes tecnologias no aprendizado e na formação dos educadores.
