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Daniel Asaph Guimarães de Castro, Heloísa Philipino Takada, Taynara Fonseca Abreu, Aldiro Pinheiro da Mota Júnior, Hellen Cristina Espíndola Bragança de Castro, Naiana Mota Buges, Jéssica Roberta Arruda Gomes, Patrícia Sardinha Leonardo Lopes Martins
O artigo aborda a criação e o desenvolvimento do ENSINASUS, um jogo de tabuleiro analógico voltado para o ensino da gestão em saúde pública, especialmente para estudantes de graduação. A necessidade do jogo surge da dificuldade em despertar o interesse dos alunos e da complexidade em tornar o ensino do SUS mais atrativo e compreensível. O ENSINASUS visa suprir essa lacuna, oferecendo uma abordagem inovadora e prática para o aprendizado. O objetivo principal do estudo é desenvolver e apresentar o jogo, detalhando seu funcionamento, aplicação e contextos ideais de utilização. Trata-se de um estudo descritivo de desenvolvimento tecnológico, focado na construção de um jogo analógico (de tabuleiro). O processo de elaboração do jogo percorreu as seguintes etapas: revisão bibliográfica, definição do desenho instrucional, criação do layout do tabuleiro e das peças, testes piloto e descrição do processo de criação. Os testes piloto, realizados com diferentes grupos de participantes, demonstraram que o ENSINASUS pode ser uma ferramenta promissora para o ensino em saúde pública. O jogo combinou elementos que estimulam o engajamento, a participação e a compreensão dos alunos sobre os desafios da gestão em saúde e as complexidades do SUS. Espera-se que o jogo torne o aprendizado mais significativo e prazeroso, superando a resistência dos alunos em relação aos conteúdos e promovendo a aquisição de competências essenciais para a atuação profissional. A pesquisa futura visa validar o jogo por meio de estudos de caso e coletar dados qualitativos da experiência dos alunos.
