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Abigail Moutinho Magalhães, Eudes José Braga Júnior, George Pinheiro Carvalho, Natasha de Almeida de Souza, Maria Vitória Fernandes Barriga, Jessica Soares Barbosa, Reinaldo de Souza Guimarães, Marcia Helena Machado Nascimento
O objetivo deste estudo foi investigar e analisar evidências científicas sobre o uso de tecnologias educacionais no contexto da enfermagem pediátrica como instrumento de sensibilização e eficácia da prática profissional. Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, classificado como uma Revisão Integrativa da Literatura, efetivada entre os anos de 2019 a 2024, nas bases de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Medical Literature Analysis and Retrievel System Online e Base de Dados de Enfermagem. A partir da leitura flutuante de título e resumos dos estudos, foram elegíveis 20 documentos para leitura na íntegra, dos quais 12 compuseram esta pesquisa, sendo 100% oriundos do Brasil, disponibilizados em português (10) e inglês (2), com destaque ao ano de 2023 com 4 produções. Com base na leitura criteriosa dos estudos emergiram três categorias temáticas acerca do uso destas ferramentas, consistindo em tecnologias educacionais para: a capacitação de profissionais de saúde, promoção de saúde familiar e cuidado pediátrico e prevenção e segurança do paciente. Constatou-se o uso de tecnologias em diversas modalidades, tais como serious games, e-books, vídeos, cartilhas, álbuns seriados e tecnologias digitais, representando ferramentas promissoras na efetivação da melhora da qualidade assistencial e, consequentemente, na promoção do cuidado humanizado e seguro no contexto pediátrico.
