Acceso usuarios
O presente trabalho investiga o impacto da utilização da Realidade Aumentada (RA) integrada ao software GeoGebra no ensino de Geometria para alunos da Educação Básica. A pesquisa se justifica pela necessidade de incorporar tecnologias inovadoras no ambiente educacional, considerando os desafios contemporâneos no ensino de conceitos geométricos. O objetivo central do estudo foi avaliar como a RA, ao proporcionar visualização tridimensional e interações dinâmicas, pode contribuir para a melhoria da compreensão de conceitos geométricos e do desenvolvimento da visualização espacial dos estudantes. A metodologia adotada foi qualitativa, caracterizada por um estudo de caso que incluiu observação participante, entrevistas semiestruturadas com professores e testes de desempenho com alunos. Os resultados indicaram uma evolução significativa nas habilidades geométricas dos estudantes, com destaque para a melhoria na visualização espacial. Os professores relataram percepções positivas sobre o uso das tecnologias, evidenciando maior engajamento dos alunos nas atividades. Conclui-se que a RA, associada ao GeoGebra, é uma ferramenta viável no ensino de Geometria, embora barreiras como infraestrutura tecnológica e formação docente ainda representem desafios para sua implementação em larga escala.
