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Luene Lorena Pereira da Silva, Lourrane Freire Noleto, Carla Cristina de Souza Dimarães, Ângela Melo de Oliveira, Débora Moreira de Oliveira, Lialú Silva da Silva
O estudo discute o transtorno de ansiedade entre estudantes do ensino fundamental, um problema crescente devido a fatores como pressão acadêmica, mudanças hormonais, expectativas sociais e familiares, competitividade e bullying. A falta de diagnóstico precoce e de suporte emocional adequado no ambiente escolar agrava essa condição, afetando o desenvolvimento socioemocional, a capacidade de aprendizagem e os relacionamentos dos adolescentes. O estudo tem por objetivo mostrar como a ansiedade afeta o desempenho acadêmico e destacar a importância da atuação do psicólogo no ambiente escolar. Para isso, realizou-se uma revisão sistemática de literatura, analisando artigos publicados entre 2014 e 2024, nas bases Scielo e LILACS. O papel do psicólogo escolar é destacado como essencial para o diagnóstico precoce e a intervenção, oferecendo suporte emocional e estratégias terapêuticas eficazes. Técnicas como a terapia cognitivo-comportamental e a meditação mostram-se promissoras na gestão da ansiedade, além da importância de uma abordagem multidisciplinar, que envolve a participação de pais e professores. A conclusão deste estudo evidencia a crescente prevalência de transtornos de ansiedade entre os estudantes do Ensino Fundamental, um fenômeno que compromete o desempenho acadêmico, o desenvolvimento socioemocional e o bem-estar geral dos adolescentes.
