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Bernardo Dalfovo de Souza, Benjamin Grando Moreira
School dropout is a matter of great relevance due to its significant social, economic, and personal repercussions. This study focuses on the issue of course attrition in higher education, a significant contributing factor to dropout rates. We present the development of indicators based on student attendance, grades, and completion of evaluative activities, extracted from the Moodle learning environment. The results of this study reveal indicators capable of identifying student attrition with a precision of 72,09% and recall of 96,88% in just 25% of the total course duration.
A evasão escolar é uma questão de grande relevância devido às suas repercussões sociais, econômicas e pessoais. Este estudo focaliza a problemática da desistência de disciplinas no ensino superior, um fator contribuinte significativo para a evasão. É apresentado o desenvolvimento de indicadores que se baseiam na presença dos alunos, suas notas e o cumprimento de atividades avaliativas, extraídas do ambiente de aprendizagem Moodle. Os resultados deste trabalho revelam indicadores que podem identificar com uma precisão de 72,09% e sensibilidade de 96,88%, a desistência dos alunos, e com apenas 25% da duração total da disciplina.
