Cuadernos de Investigación Educativa

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  Año 2025, Vol. 16, Número 2

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    Evaluaciones educativas estandarizadas: desde el marco a los resultados

    Pilar Rodríguez, Juan Soca, Mauricio Castillo, Mario Luzardo Verde

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    Older adults’ perceptions about methodologies used to learn English as a foreign language

    Cecilia Cisterna Zenteno, Marcela Cabrera Abarza, Ignacio Roa Herrera

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    Características cuantitativas del habla docente en situaciones de enseñanza presenciales y virtuales en el jardín maternal y de infantes

    María Ileana Ibañez, Celia Renata Rosemberg, Florencia Alam, Maia Julieta Migdalek

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    Percepciones y competencias transversales según el tipo de aprendizaje universitario antes y después del COVID-19

    José Serafín Clemente Ricolfe, Roberto Cervelló Royo

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    Inteligencia artificial en educación superior: revisión integrativa de la literatura

    Bexi Perdomo, Oscar Alberto González

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    El empleo del paradigma socio cognitivo humanista y su relación con la calidad de la enseñanza de las matemáticas en programas de ingeniería

    Martin Felipe Chumpitaz Camarena

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    Diario del profesor: análisis de las percepciones del estudiantado de educación especial

    Priscilla Aracelly Sierra Suazo, Juan Mansilla Sepúlveda

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    Análisis sobre la relación entre las actitudes y el rendimiento en matemáticas

    Hirrael Santana

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    Meta-analysis of the Effect of the Integration of Immersive Technologies on Learning in Primary Education

    Francisco Javier Sandoval Henríquez, Fabiola M. Sáez Delgado, Maria Graciela Badilla Quintana

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    Factores críticos de las prácticas de liderazgo: percepciones de directivos de Chile

    Constanza Rojas Jara, Valentina Soto Hernández

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    Intervenciones en competencias socioemocionales en la formación del profesorado: una "scoping review"

    Rodrigo Bassaletti Contreras, Laura Arnau

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    Docentes líderes en una comunidad profesional de aprendizaje: preparación, expectativas y necesidades

    Marcela Andrea Peña Ruz, Rebecca Ipinza Villamán, Germán Cona Canío

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    Prácticas digitales y el uso de información en el desempeño ciudadano estudiantil

    Francisco Flores Valdivia, José Miguel Garrido Miranda

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    Liderazgo directivo y género en el sistema escolar: una revisión sistemática

    Andrea Carrasco Sáez, Rocío-Fernanda Concha López

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    Implementing a Coding Curriculum in Uruguay: Teachers Navigating Power, Autonomy, and Classroom Dynamics

    Francisca Carocca P., Marina Umaschi Bers

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    Inteligencia artificial en secundaria: perspectivas y percepciones de docentes uruguayos

    Mariela Esther Questa Torterolo, Claudia Cabrera Borges, Yesika Padrón Maurino, Noelia Pereira Ramón

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    Factores de abandono en la formación online: una revisión sistemática de literatura

    Rosita Romero, Katherine Araya Carvajal, Francisca Andrade Carvajal, Karla Montero Godoy

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    Ajedrez en el aula infantil: percepciones de educadoras de párvulos

    Mario Castro-Guerra, Marcos Santibañez Bravo

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