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¿Afecta al rendimiento académico saltarse el desayuno?: evidencia en PISA
Nerea Gómez Fernández, Juan Francisco Albert Moreno
págs. 11-38
Condicionantes del rendimiento académico: revisión sistemática de 25 años de meta-análisis
Belén Gutiérrez-de-Rozas, Esther López Martín, Elvira Carpintero Molina
págs. 39-85
La inteligencia en la formación inicial de los orientadores: perspectivas discentes
Jesús Javier Moreno Parra, Pablo Fernández Torres, Pablo Cortés González
págs. 87-110
págs. 111-134
La política de becas y precios públicos en el sistema universitario español, ¿es realmente eficaz?
Mónica Martí Sempere, Carmen Ródenas Calatayud
págs. 135-160
Factores no cognitivos relacionados con el rendimiento académico
Ingrid García Pinzón, Margarita Olivera Aguilar
págs. 161-192
Prácticas de aula para promover el pensamiento crítico en el uso de los medios digitales
Manuel Cañas Encinas, Ruth Pinedo González, Andrés Palacios Picos
págs. 193-217
Género y territorio en el círculo vicioso del fracaso escolar
Jorge Fernández Herrero, Carmen Herrero Blanco, Ángel Soler Guillén
págs. 219-247
Intervenciones realizadas para mejorar la competencia lectora: una revisión sistemática
Ariane Díaz Iso, Erlantz Velasco Luzuriaga, Paulina Meza
págs. 249-281
Álvaro Busnadiego Prieto
Es reseña de:
Consagrar la distinción, producir la diferencia: una historia del instituto de Huesca a través de sus catedráticos (1845-1931)
Juan Mainer Baqué
Instituto de Estudios Altoaragoneses, 2020. ISBN 978-84-8127-305-2
págs. 285-286
