Apertura: Revista de Innovación Educativa

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  Año 2018, Vol. 10, Número 1 (Abril - septiembre). Dedicado a: Formación integrada a las competencias digitales

  • Editorial

    • Seleccionado

      Editorial

      Redacción revista Apertura

      • Texto completo

      págs. 1-7

      

  • Artículos de investigación

    • Seleccionado

      Retroalimentación docente y aprendizaje en talleres virtuales de escritura de tesis

      Guadalupe Álvarez, Hilda Emilia Difabio de Anglat

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 8-23

      
    • Seleccionado

      Implementación de aula invertida en un curso propedéutico de habilidad matemática en bachillerato

      Elva Margarita Madrid García, Joel Angulo Armenta, Manuel Prieto, María Teresa Fernández Nistal, Karen Michelle Olivares Carmona

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 24-39

      
    • Seleccionado

      Modalidades de cognición en un curso universitario basado en el aprendizaje móvil

      Abelardo Mancinas González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 40-55

      
    • Seleccionado

      Las TIC en los procesos educativos de un centro público de investigación

      Héctor Campos Cruz, Miguel Ysrrael Ramírez Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 56-70

      
    • Seleccionado

      Análisis del contenido de apps y videojuegos: implicaciones en procesos cognitivos en la lectura inicial

      Ana María Jiménez Porta, Evelyn Díez-Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 71-87

      
    • Seleccionado

      Nuevos horizontes formativos: una experiencia del MOOC como recurso en la formación continua

      Alicia Benet Gil

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 88-103

      
    • Seleccionado

      Empoderar a los profesores en su quehacer académico a través de certificaciones internacionales en competencia digitales

      Arturo Amaya Amaya, Emilio Zuñiga Mireles, Miguel Salazar Blanco, Alfonso Ávila Ramírez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 104-115

      
    • Seleccionado

      Análisis de la percepción de docentes, usuarios de una plataforma educativa a través de los modelos TPACK, SAMR y TAM3 en una institución de educación superior

      Victor Manuel Samperio Pacheco, Jorge Barragán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 116-131

      
    • Seleccionado

      Usos y actitudes de los formadores de docentes ante las TIC. Entre lo recomendable y la realidad de las aulas

      Siria Padilla Partida

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 132-148

      

  • Ensayos científicos

    • Seleccionado

      Redefinición del “aprendizaje en red” en la cuarta revolución industrial

      Alexandro Escudero Nahón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 149-163