Témpora: Revista de Historia y Sociología de la Educación

• 

  Año 2016-2017, Número 19

  • Seleccionado

    Clase social de origen y didáctica de las matemáticas

    Julio Carabaña Morales

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 17-50

    
  • Seleccionado

    La cuestión de la cualificación en la variante institucionalista de las teorías de la segmentación del mercado de trabajo

    Jorge Rodríguez Guerra

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 51-69

    
  • Seleccionado

    «No he parado». La compleja construcción de la identidad profesional en el precariado universitario. Un estudio de caso

    María Eugenia Cardenal de la Nuez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 71-89

    
  • Seleccionado

    El «buen trabajador» en el nuevo capitalismo: un acercamiento analítico a la figura del emprendedor

    Efrén Borges

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 91-110

    
  • Seleccionado

    La LOMCE en el contexto de los cambios sociales, económicos e ideoló- gicos. En torno a los modelos de gestión educativa

    Airam Alonso Suárez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 111-135

    
  • Seleccionado

    Cambio generacional, dominación carismática y condiciones para la protesta juvenil: el caso de La Gomera

    Josué Gutiérrez Barroso, Gomer Betancor Nuez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 137-162

    
  • Seleccionado

    Nuevos movimientos sociales y radicalismo de clases medias: una revisión

    Luis Enrique Alonso Benito , Gomer Betancor Nuez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 163-179

    
  • Seleccionado

    Separación del alumnado por niveles en 4º de ESO y complejidad social de los centros. Límites y posibilidades del currículum comprensivo

    Rafael Merino Pareja, Maribel García Gràcia, Dani Torrent, Ona Valls

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 181-198