Revue française de pédagogie

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  Año 1988, Número 85

  • Seleccionado

    Didactique de l'histoire, de la géographie et des sciences sociales: Propos introductifs

    François Audigier

    • Texto completo

    págs. 5-9

    
  • Seleccionado

    Représentations des élèves et didactiques de l'histoire, de la géographie et des sciences économiques et sociales

    François Audigier

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 11-19

    
  • Seleccionado

    Comment l'histoire et la géographie sont-elles enseignées ? [Exemple des classes de CM2 et 6e]

    François Audigier, Claude Basuyau

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 21-27

    
  • Seleccionado

    L'utilisation des supports informatifs dans l'apprentissage de l'histoire et de la géographie

    Dominique Margairaz

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 29-36

    
  • Seleccionado

    Mesurer la lisibilité [Une approche typologique]

    Françoise Revaz, Jean-Paul Bronckart

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 37-46

    
  • Seleccionado

    Les conduites réflexives d'enfants de 5 à 6 ans vis-à-vis des livres de jeunesse

    Françoise Sublet, Yves Preteur

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 47-54

    
  • Seleccionado

    Ce que pensent les institutrices de l'approche fonctionnelle de l'écrit à l'école maternelle

    Arlette Delhaxhe

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 55-62

    
  • Seleccionado

    La créativité verbale chez l'enfant [Approche systémique de la poésie à l'école maternelle et élémentaire]

    Gisèle Tessier

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 63-74