Analogía filosófica: revista de filosofía, investigación y difusión

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  Año 2002, Vol. 16, Número Número Extraordinario 10

  • Seleccionado

    Conclusión: la hermenéutica analógico-barroca y la educación

    
  • Seleccionado

    La hermenéutica analógica en la investigación educativa

    págs. 15-49

    
  • Seleccionado

    La hermenéutica analógico-barroca como un abordaje de los procesos educativos

    págs. 49-76

    
  • Seleccionado

    Reflexión hermenéutica analógico-barroca sobre la teorización del currículum

    págs. 77-92