Education in the knowledge society (EKS)

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  Año 2005, Vol. 6, Número 1. Dedicado a: Las TIC como herramienta de participación e inclusión social para jóvenes en situación de riesgo

  • Artículos

    • Seleccionado

      Redefinición de lo educativo en el cibercontexto: a propósito de las TIC como herramienta de inclusión

      Enric Prats Gil

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    • Seleccionado

      La computadora e Internet como estrategia de inclusión social en el imaginario de los pobres

      Rosalía Winocur

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    • Seleccionado

      Políticas para la inclusión social mediante tecnologías de la información y la comunicación

      Iolanda García González

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    • Seleccionado

      La alfabetización digital como factor de inclusión social: La experiencia de la Red Conecta

      Josep Castro Borrallo

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    • Seleccionado

      ¿El uso de las TIC reduce realmente la vulnerabilidad social en los jóvenes?

      Silvia Lombarte Bel

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    • Seleccionado

      Conclusiones del estudio exploratorio en torno a los alcances culturales derivados de la introducción de tecnologías de información en escuelas rurales

      Miguel Angel Arredondo Jeldes

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    • Seleccionado

      Estudio de un caso sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación para la inclusión social

      Silvia Lombarte Bel, Iolanda García González

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    • Seleccionado

      Las nuevas tecnologías y los adolescentes en exclusión social: el proyecto Ciberándara

      Pilar Viadero Sánchez

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    • Seleccionado

      Digitalización y catarsis. Internet: ¿Vía de entrada o vía de salida al mundo?

      Tatiana Millán Paredes

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  • Miscelánea

    • Seleccionado

      Nuevas tecnologías de la Información: herramientas para la educación

      Vicenta Bustillo Porro

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  • Recensiones

    • Seleccionado

      EPPER, R. M. & BATES, A. W. (2004): Enseñar al profesorado cómo utilizar la tecnología. Buenas prácticas de instituciones líderes. Barcelona. Editorial UOC, pp.192.

      Lourdes Pérez Sánchez

      Es reseña de:

      • Enseñar al profesorado cómo utilizar la tecnología : buenas prácticas de instituciones líderes / coord. por Tony Bates, Rhonda M. Epper

        Universitat Oberta de Catalunya = Universidad Oberta de Cataluña, UOC, 2004. ISBN 84-9788-167-2

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  • Miscelánea

    • Seleccionado

      Mitos de la educación on-line

      Andrés A. García Manzano

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  • Recensiones

    • Seleccionado

      JONES, S. G. (Ed.) (2003): Cibersociedad 2.0 Una nueva visita a la comunidad y a la comunicación mediada por ordenador. Barcelona: UOC. Colección Nuevas Tecnologías y Sociedad, pp. 253.

      Francisco Ignacio Revuelta Domínguez

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  • Miscelánea

    • Seleccionado

      Creciendo en la era digital… ¿los profesores también?

      Eduardo Terrén

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  • Recensiones

    • Seleccionado

      CANTÓN MAYO, I. (2004): Intervención organizativa en la Sociedad del Conocimiento. Granada. Grupo Editorial Universitario, pp. 439.

      Ana Rosa Arias Gago

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  • Tesis doctorales

    • Seleccionado

      "Museos y centros de ciencia virtuales: complementación y potenciación del aprendizaje de ciencias a través de experimentos virtuales"

      Marcelo Sabbatini

      Es reseña de:

      • Museos y centros de ciencia virtuales: complementación y potenciación del aprendizaje de ciencias a través de experimentos virtuales

        Marcelo Sabbatini

        Tesis doctoral dirigida por Miguel Ángel Quintanilla Fisac (dir. tes.) , Joaquín García Carrasco (dir. tes.). Universidad de Salamanca (2004).

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