Hungría
El concepto educativo musical de Zoltán Kodály es considerado como una de las pedagogías musicales más influyentes en todo el mundo. En 2016, la UNESCO inscribió la «Salvaguarda del patrimonio de música popular por el concepto de Kodály» como patrimonio cultural inmaterial. Aunque la literatura internacional sobre los trabajos de vida de Kodály y su concepto educativo es enorme, en la literatura no húngara se escribe menos sobre cómo reaccionaron los húngaros al interés mundial. Por tanto, el objetivo de este trabajo es averiguar cómo los educadores musicales húngaros promovieron el concepto de educación musical de Kodály, mediante conferencias internacionales, simposios y programas creados en Hungría para los visitantes extranjeros. El período de tiempo observado está limitado a los años 1930-1980. En el trabajo se discuten tres temas principales. En primer lugar, se resume la tarea de Kodály y de sus seguidores, de cómo cambió la educación musical húngara entre los años 1930-1960 y el éxito internacional alcanzado en la segunda mitad del siglo xx. En segundo lugar, nos centramos en los dos cursos de verano en Hungría (Danube Bend Summer Art University y Seminario Internacional Kodály), así como en el Instituto Pedagógico de Música Zoltán Kodály de Kecskemét, que se establecieron como resultado del interés internacional. A partir del año 1968, se formaron institutos Kodály y sociedades Kodály en el extranjero, y en 1975 se fundó la International Kodály Society con sede en Hungría. El tercer tema incide precisamente en la introducción de estas sociedades y su desarrollo internacional a lo largo de los primeros años.Palabras clave: Historia de la educación musical, Zoltán Kodály, metodología Kodály, Hungría.
El concepte educatiu musical de Zoltán Kodály és considerat com una de les pedagogies musicals més influents a tot el món. El 2016, la UNESCO va inscriure la «Salvaguarda del patrimoni de música popular pel concepte de Kodály» com a patrimoni cultural immaterial. Tot i que la literatura internacional sobre els treballs de vida de Kodály i el seu concepte educatiu és enorme, a la literatura no hongaresa s’escriu menys sobre com van reaccionar els hongaresos a l’interès mundial. Per tant, l’objectiu d’aquest treball és esbrinar com els educadors musicals hongaresos van promoure el concepte d’educació musical de Kodály, mitjançant conferències internacionals, simposis i programes creats a Hongria per als visitants estrangers. El període de temps observat està limitat als anys 1930-1980. Al treball es discuteixen tres temes principals. En primer lloc, es resumeix com el treball de Kodály i el dels seus seguidors ha canviat l’educació musical hongaresa entre els anys 1930–1960 i l’èxit internacional assolit a la segona meitat del segle xx. En segon lloc, ens centrem en els dos cursos d’estiu a Hongria (Danube Bend Summer Art University i Seminari Internacional Kodály), així com en l’Institut Pedagògic de Música Zoltán Kodály de Kecskemét, que es van establir com a resultat de l’interès internacional. A partir de l’any 1968, es van formar instituts Kodály i societats Kodály a l’estranger, i el 1975 es va fundar la International Kodály Society amb seu a Hongria. El tercer tema incideix precisament en la introducció d’aquestes societats i el seu desenvolupament internacional al llarg dels primers anys.Paraules clau: Història de l’educació musical; Zoltán Kodály; metodologia Kodály; Hongria.
Zoltán Kodály’s music educational concept is regarded as one of the most influential music pedagogies worldwide. In 2016, the UNESCO inscribed the «Safeguarding of the Folk Music Heritage by the Kodály Concept» as an Intangible Cultural Heritage. While the international literature on Kodály’s lifework, and his educational concept within it, is enormous, in non-Hungarian literature little has been written about how Hungarians reacted to the worldwide interest in this important figure. Therefore, the aim of this paper is to outline how Hungarian music educators promoted Kodály’s concept and the music education based on it, through international conferences, symposia, and programmes in Hungary that were held for the foreign visitors. The time-period under scrutiny is limited to 1930-1980. Three main topics are discussed in this article. First, it summarises how the work of Kodály and his followers changed Hungarian musical education between 1930-1960, and how it subsequently gained international acclaim in the second half of the 20th century. Secondly, it focuses on the two summer courses in Hungary (Danube Bend Summer Art University and the International Kodály Seminar), as well as on the Zoltán Kodály Pedagogical Institute of Music in Kecskemét, that were offered as a result of the international interest awakened by his work. From 1968, Kodály’s institutes and Kodály’s societies were created abroad, and in 1975, the International Kodály Society was founded with its head office in Hungary. The third topic focuses specifically on the introduction and development at an international level of these societies in their initial years.Key words: History of music education, Zoltán Kodály, Kodály Concept, Hungary.