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Sônia Maria Dos Santos, Francisca Izabel Pereira Maciel
The history of Youth and Adult Education (EJA) has been consolidated as a field of research that has been gaining ground in the Academy, due to the match with different themes of historiography. This field, therefore, fosters practices and reflections that are not specifically incorporated in the school environment, as they go far beyond. It is a story told from the relations of gender, work, politics, body, among many other perspectives that reveal multiple facets of the same object. However, while we recognize that there has been a steep increase in research on the history of EJA in the last 20 years, there is still slight production compared to, for example, the history of primary education. Thus, this Dossier aims to promote a dialogue among researchers on the history of youth and adult education in Brazilian and Portuguese universities in the twentieth and twenty-first centuries.
A história da Educação de Jovens e Adultos (EJA) se consolidou como um campo de pesquisa que vem ganhando espaço na Academia, devido ao diálogo que faz com diferentes temáticas da historiografia. Esse campo, portanto, provoca práticas e reflexões que não estão inscritas, especificamente, no âmbito escolar, pois vão muito além. É uma história contada a partir das relações de gênero, do trabalho, da política, do corpo, entre muitas outras perspectivas que revelam facetas múltiplas de um mesmo objeto. Entretanto, embora reconheçamos que exista um aumento vertiginoso das pesquisas sobre a História da EJA nos últimos 20 anos, ainda há uma tímida produção, se a compararmos, por exemplo, com a história da educação primária. Dessa maneira, este Dossiê tem por objetivo promover um diálogo entre pesquisadores sobre a história da educação de jovens e adultos em universidades brasileiras e portuguesas, nos séculos XX e XXI.
