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El presente trabajo tiene como objetivo reconocer y subrayar la importancia de los procesos educativos para la formación de la solidaridad y el respeto en la convivialidad, aspectos imprescindibles para el diálogo interreligioso, tema central de la reflexión. A través de la observación de la realidad costarricense y de un análisis bibliográfico, la autora resalta la importancia que adquieren los procesos educativos – en los diferentes espacios de la cotidianidad en donde se da la enseñanza y el aprendizaje -, para el ejercício del diálogo y la convivencia respetuosa. Este reto se presenta de manera especial en Costa Rica, donde la religión católica sigue siendo la religión oficial del Estado y los planes curriculares no contemplan satisfactoriamente las exigencias de un escenario pluricultural y multirreligioso. El desarrollo de una epistemología indócil y la implementación de metodologías relacionales son los principales desafíos para la educación religiosa en la actualidad.
O presente trabalho tem como objetivo reconhecer e ressaltar a importância dos processos educativos para a formação da solidariedade e o respeito na convivialidade, aspectos imprescindíveis para o diálogo inter-religioso, tema central da reflexão. Através da observação da realidade costarriquenha e de uma análise bibliográfica, a autora enfatiza a importância que adquirem os processos educativos – nos diferentes espaços da cotidianidade nos quais acontece o ensino e a aprendizagem -, para o exercício do diálogo e da convivência respeitosa. Este desafio se apresenta de maneira especial na Costa Rica, onde a religião católica continua sendo a religião oficial do Estado e os planos curriculares não contemplam satisfatoriamente as exigências de um cenário pluricultural e multirreligioso. O desenvolvimento de uma epistemologia indócil e o implemento de metodologias relacionais são os principais desafios para a educação religiosa na atualidade.
The present work aims to recognize and emphasize the importance of educational processes for the formation of solidarity and respect in conviviality, indispensable aspects for interreligious dialogue, a central theme of reflection. Through the observation of Costa Rican reality and a bibliographical analysis, the author emphasizes the importance of the educational processes - in the different spaces of everyday life in which teaching and learning happens -, for the exercise of dialogue and respectful coexistence. This challenge is particularly evident in Costa Rica, where the Catholic religion continues to be the official religion of the State and curricula do not satisfactorily meet the requirements of a multicultural and multireligious scenario. The development of an indocletizing epistemology and the implementation of relational methodologies are the main challenges for religious education today.
