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Las ciencias naturales y la de la educación ambiental tienen un papel primordial en la educación científica, especialmente en lo que se refiere al conocimiento sobre las especies. Para que las acciones de educación ambiental sean efectivas es fundamental percibir cómo los individuos conocen y perciben el mundo natural que los rodea. Con el fin de entender si el contacto con ambientes naturales (con menos interferencia del ser humano) interfiere en el conocimiento de los estudiantes, investigamos el conocimiento de los mismos sobre la especie Amazona vinacea (loro vinoso). Realizamos el estudio en el oeste de SC, sur de Brasil. Aplicamos un cuestionario para 63 estudiantes del 9º año de la enseñanza fundamental, de seis escuelas. Evaluamos el ambiente escolar y cuestionamos a las profesoras de ciencias sobre sus clases en ambientes naturales. Pocos estudiantes (20,6%) conocen el loro vinoso, así como su ecología. De los pocos estudiantes que lo conocían, la mayoría (69,2%) fueron clasificados con contacto más frecuente con ambientes naturales.
The natural sciences and environmental education have a major role in scientific education, especially as regards knowledge about species. For environmental education actions to be effective it is essential to understand how individuals know and perceive the natural world that surrounds them. Aiming to understand if the contact with natural environments (with less human interference) interferes with the knowledge of students, we investigate their knowledge about the species Amazona vinacea (vinaceous-breasted Parrot). We conducted the study in western SC, southern Brazil. We applied a questionnaire with 63 students from the 9th year of elementary school, of six schools.
Evaluated the school environment and questioned the teachers of science about their classes in natural environments. Few students (20,6%) know about the vinaceous-breasted Parrot as well as its ecology. Of the few students who knew him, most (69,2%) were classified with more frequent contact with natural environments.
A escola tem papel fundamental na divulgação científica do conhecimento sobre as espécies, principalmente nas disciplinas de Ciências e Biologia e através da inserção de ações de educação ambiental. Para que estas ações sejam efetivas é fundamental perceber como os indivíduos conhecem e percebem o mundo natural que os rodeia. Visando entender se o contato com a natureza interfere no conhecimento de estudantes, investigamos o conhecimento dos mesmos sobre a espécie Amazona vinacea (papagaio-de-peito-roxo). Aplicamos um questionário para 63 estudantes do 9° ano do ensino fundamental, avaliamos o ambiente escolar e questionamos as professoras de ciências sobre suas aulas na natureza. O contato mais frequente com a natureza influenciou o conhecimento sobre a espécie. Diante disso, ressaltamos a importância de identificar o conhecimento prévio dos estudantes antes de serem trabalhadas ações na educação ambiental.
