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Lisa Mindt, Marco Rieckmann
La transformación de los sistemas económicos actuales hacia el desarrollo sostenible requiere de empresas innovadoras orientadas a la sostenibilidad con propietarios, administradores y miembros del personal competentes. Estas personas deben ver el desarrollo sostenible como valor principal y como una oportunidad para la renovación estratégica de su empresa, así como de la sociedad en general. La educación superior para el emprendimiento orientado a la sostenibilidad apunta a desarrollar las competencias individuales que se requieren en este contexto. Para la creación de entornos de aprendizaje en los que se puedan desarrollar estas competencias se necesitan enfoques y métodos particulares de enseñanza y aprendizaje. Hasta la fecha, no existe una revisión bibliográfica exhaustiva que trate de los enfoques y los métodos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior para el emprendimiento orientado a la sostenibilidad. En este contexto, se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica sistemática para examinar el estado del arte en torno a los enfoques y métodos de enseñanza y aprendizaje para el emprendimiento orientado a la sostenibilidad en la educación superior. Los resultados constituyen una base para seguir estructurando el debate sobre los enfoques y métodos de enseñanza y aprendizaje relacionados con la educación superior para el emprendimiento orientado a la sostenibilidad y para identificar futuras necesidades de investigación en este ámbito.
The transformation of current economic systems towards sustainable development requires innovative sustainability-driven enterprises with competent owners, managers and staff members. These people should see sustainable development as of primary value and as an opportunity for strategic renewal of their enterprise as well as being important to society in general. Higher education for sustainability-driven entrepreneurship aims at developing the individual competencies which are required in this context. For creating learning settings in which these competencies can be developed, particular teaching-learning approaches and methods are needed. To date, there is no comprehensive literature review dealing with teaching-learning approaches and methods of higher education for sustainability-driven entrepreneurship. Against this backdrop, a systematic literature review has been carried out to examine the state of the art concerning teaching-learning approaches and methods for sustainability-driven entrepreneurship in higher education. The results form a basis for further structuring the debate on approaches and methods of teaching and learning related to higher education for sustainability-driven entrepreneurship and for identifying future research needs in this area.
La transformation des systèmes économiques actuels en faveur du développement durable exige des entreprises innovantes axées sur la durabilité avec les propriétaires, les gestionnaires et les membres du personnel compétents. Ces personnes devraient voir le développement durable comme une valeur fondamentale et une opportunité de renouvellement stratégique de l’entreprise ainsi que la société en général. L’enseignement supérieur à l’entrepreneuriat axée sur la durabilité vise à développer les compétences individuelles nécessaires dans ce contexte. Pour créer des environnements d’apprentissage qui permet de développer ces compétences des approches et des méthodes particulières d’enseignement et d’apprentissage sont nécessaires. À ce jour, il n’y a pas revue de la littérature globale qui tienne compte des approches et des méthodes d’enseignement et d’apprentissage dans l’enseignement supérieur à l’entrepreneuriat axée sur la durabilité. Dans ce contexte, il a procédé à une revue systématique de la littérature pour examiner l’état de l’art autour des approches et des méthodes d’enseignement et d’apprentissage pour l’entrepreneuriat axée sur la durabilité dans l’enseignement supérieur. Les résultats fournissent une base pour structurer le débat sur les approches et les méthodes d’enseignement et d’apprentissage liés à l’enseignement supérieur à l’entrepreneuriat axée sur la durabilité et pour déterminer les besoins futurs de la recherche dans ce domaine.
