Acceso usuarios
Trata sobre a produção científica dos programas de pós-graduação em Ciência da Informação no período de 2008 a 2012. Objetiva elencar a produção científica registrada no currículo Lattes de docentes vinculados aos Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação credenciados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) com nota cinco. Mediante pesquisa qualiquantitativa, a revisão de literatura buscou alinhar-se com o Sistema de Avaliação da Pós-graduação implantado pela CAPES. Como procedimentos metodológicos, identifica os docentes cadastrados nos programas, coletando dados nos currículos Lattes, e tratando-os a partir dos pressupostos bibliométricos e cientométricos para tecer análise e validação dos resultados. Discorre sobre produção científica em relação à ciência da Informação no País no contexto histórico dos Programas do estudo. Analisa que há uma diferença de quase 50% entre o primeiro colocado com o terceiro e com o quarto no ranking de produção científica. Discute que critérios qualitativos poderiam aperfeiçoar os sistemas de avaliação dos programas, o que contribuiria para o desenvolvimento da produção científica. Conclui que as diferentes taxas de produção científica de programas com a mesma nota poderiam ser consideras como principal avaliação da CAPES. Ao mesmo tempo em que os Programas adotassem como mais um critério a responsabilidade ou a exigência de política de publicação por parte dos discentes dos programas de pós-graduação junto aos docentes.
This study focuses on the scientific production of postgraduate programs in Information Science from 2008 to 2012. It aims to list the scientific production recorded in the Lattes curriculum of Professors connected with the Graduate Program in Information Science accredited by the Coordination improvement of Higher Education Personnel (CAPES) with grade five. Through qualitative and quantitative research, the literature review sought to align itself with the Assessment System for Postgraduate deployed by CAPES. The methodological procedures identifies the registered Professors within these programs, collecting data in the Lattes curricula, and treating them from the bibliometric and scientometric assumptions to weave analysis and validation of results. It discusses scientific production in relation to the Information Science in the country. It analyzes that there is a difference of almost 50% between the first placed with the third and the fourth in the ranking of scientific output. The estudy argues that qualitative criteria could improve the systems of evaluation of programs that would contribute to the development of scientific production. It concludes that the different rates of production of scientific programs with the same note could be the main snag CAPES evaluation. At the same time, this study suggests, for example, postgraduate programs to adopt criterion focused on responsibility or requirement of publication policy by students of graduate programs within the programs.
